EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA MUSIKALISASI PUISI DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI PUISI : Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMAN 6 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan bahwa siswa mengalami kejenuhan pada saat pembelajaran apresiasi puisi. Hal ini dapat dilihat dari kurangnya respon siswa terhadap proses pembelajaran puisi yang berakibat pada kurangnya kualitas hasil belajar siswa. Banyak faktor yang mempengaruhi h...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-10-24.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan bahwa siswa mengalami kejenuhan pada saat pembelajaran apresiasi puisi. Hal ini dapat dilihat dari kurangnya respon siswa terhadap proses pembelajaran puisi yang berakibat pada kurangnya kualitas hasil belajar siswa. Banyak faktor yang mempengaruhi hal tersebut, salah satunya yaitu terbatasnya kreativitas dan media yang diterapkan guru dalam menyajikan mata pelajaran puisi agar dapat menarik perhatian siswa. Oleh karena itu, penulis mengajukan penerapan media musikalisasi puisi untuk diuji keefektivitasannya dalam pembelajaran mengapresiasi puisi.Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan: (1) bagaimana kemampuan siswa dalam mengapresiasi puisi sebelum media musikalisasi diterapkan? (2) bagaimana kemampuan siswa dalam mengapresiasi puisi setelah media musikalisasi diterapkan? (3) apakah penerapan media musikalisasi puisi efektif dalam pembelajaran apresiasi puisi?Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan jawaban dari rumusan masalah, yaitu: (1) kemampuan siswa dalam mengapresiasi puisi sebelum media musikalisasi diterapkan memperoleh nilai rata-rata sebesar 66,6 yang termasuk ke dalam kategori cukup; (2) kemampuan siswa dalam mengapresiasi puisi setelah media musikalisasi diterapkan memperoleh nilai rata-rata 82,4 yang termasuk ke dalam kategori baik; (3) dari hasil pembuktian hipotesis menggunakan uji t dengan nilai ttabel 42=2,342 dan α 0,01, diketahui bahwa thitung (6,08) > ttabel (2,342), artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan siswa mengapresiasi puisi sebelum dan sesudah media musikalisasi puisi diterapkan pada saat pembelajaran. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/10157/1/s_ind_0805353_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/10157/2/s_ind_0805353_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/10157/3/s_ind_0805353_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/10157/4/s_ind_0805353_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/10157/6/s_ind_0805353_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/10157/7/s_ind_0805353_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/10157/8/s_ind_0805353_table_of_content.pdf |