EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BODY LANGUAGE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA ARAB (MUFRADAT) SISWA(Studi Eksperimen di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Akhyar Subang Tahun Ajaran 2010/2011)
Penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi dan penguasaan kosakata bahasa Arab yang dimiliki oleh siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Akhyar Subang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Body Language dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. Dengan Metode Body Language, sis...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-06-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi dan penguasaan kosakata bahasa Arab yang dimiliki oleh siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Akhyar Subang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Body Language dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. Dengan Metode Body Language, siswa dapat memaksimalkan kecerdasan otak kanan dan otak kirinya dalam menguasai kosakata bahasa Arab, sehingga siswa dapat menguasai kosakata Bahasa Arab dengan cepat dan menyenangkan. Dalam pelaksanaannya, metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode eksperimen, dengan pola one group pre-test dan post-test, yaitu ekperimen yang dilaksanakan hanya pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Berdasarkan penelitian ini, ditemukan bahwa Metode Body Language dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai kosakata bahasa Arab dikarenakan siswa mudah terpancing imajinasinya dengan gerakan yang telah diperankan oleh peneliti sehingga siswa otomatis menghafal setiap kosakata dengan menggunakan potensi otak kanan dan potensi otak kirinya. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata siswa yang tadinya 12,27 kemudian setelah dilakukan pembelajaran kosakata dengan menggunakan Metode Body Language, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 23,83. Dan juga dapat dilihat pada uji-t, dapat diketahui bahwa nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel, yaitu 2,04 < 11,93 > 2,75. Oleh sebab itu, pembelajaran kosakata dengan menggunakan Metode Body Language ini sangat baik jika dilakukan pada pembelajaran kosakata bahasa Arab. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/102005/1/s_arb_0704290_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/102005/2/s_arb_0704290_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/102005/3/s_arb_0704290_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/102005/4/s_arb_0704290_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/102005/5/s_arb_0704290_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/102005/6/s_arb_0704290_bibliography.pdf |