IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR (NUMBERED HEADS TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA:PENELITIAN PADA STANDAR KOMPETENSI MENAFSIRKAN GAMBAR TEKNIK LISTRIK SISWA KELAS X SMKN 4 BANDUNG

• Main Author: Ratih Pratiwi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-04-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/102417/1/s_pte_0706939_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/102417/3/s_pte_0706939_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/102417/2/s_pte_0706939_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/102417/6/s_pte_0706939_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/102417/5/s_pte_0706939_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/102417/4/s_pte_0706939_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/102417/3/s_pte_0706939_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Pada skripsi ini telah dilakukan suatu penelitian tentang perbandingan penerapan Model Pembelajaran Konvensional dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) yang biasa disebut model kepala bernomor pada Standar Kompetensi Menafsirkan Gambar Teknik Listrik di SMKN 4 Bandung, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui model pembelajaran manakah yang dapat menghasilkan hasil belajar atau penguasaan siswa yang lebih baik diantara keduanya. Model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT adalah suatu tipe pembelajaran dengan berkelompok yang anggota kelompoknya diberi nomor. Menurut Anita Lie (2002), teknik dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT memberi kemudahan dalam pembagian tugas. Dalam tekniknya, siswa belajar melaksanakan tanggung jawab pribadinya dalam saling keterkaitan dengan rekan-rekan kelompoknya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Penelitian dilakukan dengan memberikan dua perlakuan yang berbeda terhadap dua kelompok siswa. Kelompok eksperimen pertama mendapatkan pengajaran dengan menggunakan model Kooperatif Tipe NHT dan kelompok kedua mendapatkan pengajaran dengan model Konvensional sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan Microsoft Excel 2007 dan perhitungan manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran konvensional (0,54) dan model Kooperatif Tipe NHT (0,63) dengan thitung = 3,180, sehingga diperoleh thitung > ttabel (95%)(54) (2,00). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT lebih baik dibandingkan dengan Model Pembelajaran Konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa.