PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA

• Main Author: SETIAWAN, Wawan (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/1334/1/s_d0251_0605502_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/1334/2/s_d0251_0605502_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/1334/3/s_d0251_0605502_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/1334/4/s_d0251_0605502_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/1334/5/s_d0251_0605502_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/1334/6/s_d0251_0605502_bibliography.pdf
• Keywords: Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Prestasi belajar pada ranah kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian ini dilakukan di sebuah SMA di Bandung. Desain penelitiannya adalah one group pretest-postest design. Alat pengumpul data yang dipakai adalah tes prestasi belajar dan tes keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa Hasil skor rata-rata gain ternormalisasi (<g>) untuk tes prestasi belajar siswa pada ranah kognitif pada pertemuan I sebesar 0,14; Pada pertemuan II sebesar 0,18 dan pada pertemuan III sebesar 0,27. Nilai rata-rata gain ternormalisasi yang dirata-ratakan dari setiap serinya adalah sebesar 0,19 yang termasuk kedalam kategori rendah. Hasil skor rata-rata gain ternormalisasi (<g>) untuk tes keterampilan berpikir kritis siswa pada pertemuan I sebesar 0,58; pada pertemuan II sebesar 0,55 dan pada pertemuan III sebesar 0,69. Nilai rata-rata gain ternormalisasi yang dirata-ratakan dari setiap pertemuan adalah 0,60 yang termasuk kedalam kategori sedang. Dengan demikian model pembelajaran Discovery -Inquiry dapat meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan berpikir siswa SMA.