PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE SHARED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI POKOK CAHAYA

• Main Author: Fiandi, Chandra Okta (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-08-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18173/2/T_IPA_1308064_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18173/2/T_IPA_1308064_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18173/1/T_IPA_1308064_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/18173/4/T_IPA_1308064_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18173/1/T_IPA_1308064_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18173/1/T_IPA_1308064_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18173/1/T_IPA_1308064_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18173/1/T_IPA_1308064_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18173/3/T_IPA_1308064_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18173/2/T_IPA_1308064_Appendix.pdf
• Keywords: QH Natural history; QM Human anatomy

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan kognitif serta sikap ilmiah peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) pada pembelajaran IPA terpadu tipe shared pada materi pokok cahaya. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain The Matching-Only Pretest-Posttest Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas VIII tahun pelajaran 2014/2015 SMP Negeri 1 Mapat Tunggul Kabupaten Pasaman Provinsi Sumatera Barat. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest kemampuan kognitif berupa soal tertulis pilihan ganda, serta lembar obesrvasi sikap ilmiah siswa. Rata-rata peningkatan N-Gain kemampuan kognitif siswa dengan penerapan model STAD lebih baik yaitu berada pada kategori sedang dan peningkatan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional berada pada kategori redah. Selanjutnya untuk menentukan perbedaan rata-rata N-Gain tersebut, data dianalisis dengan menggunakan Independent Sample t-Test pada program SPSS versi 22.0 for windows. Hasilnya diperoleh adanya perbedaan peningkatan yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Pada sikap ilmiah siswa, juga diperoleh perbedaan peningkatan namun tidak signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada penerapan pembelajaran IPA terpadu tipe shared pada materi pokok cahaya.