PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP

• Main Author: Khusna, Hikmatul (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-06-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/18376/2/T_MTK_1302290_Title.pdf; http://repository.upi.edu/18376/2/T_MTK_1302290_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/18376/4/T_MTK_1302290_Table%20Of%20Content.pdf; http://repository.upi.edu/18376/1/T_MTK_1302290_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/18376/2/T_MTK_1302290_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/18376/2/T_MTK_1302290_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/18376/3/T_MTK_1302290_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/18376/4/T_MTK_1302290_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/18376/2/T_MTK_1302290_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/18376/2/T_MTK_1302290_Appendix.pdf
• Keywords: QA Mathematics

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemodelan matematis dan motivasi belajar pada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan SAVI, dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok non ekuivalen serta pengambilan sampel menggunakan teknik purposif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa pada salah satu Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Lembang dengan sampel penelitian siswa kelas VIII sebanyak dua kelas. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemodelan matematis dan angket motivasi belajar. Perhitungan statistik menggunakan program SPSS 20 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan pemodelan matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan SAVI lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, (2) Motivasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan SAVI lebih baik dari pada motivasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, (3) Motivasi belajar ditinjau dari gaya belajar menunjukan tidak terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang memiliki gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik pada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan SAVI. The aim of this research are to examine mathematical modelling ability and learning motivation of students who learn mathematics by using SAVI approach and to examine learning motivation of students who received Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) observed by students learning style. This research is a quasi experimental research with non equivalent control group design by using purposive sampling technique. Population of this research is the state junior high school students in Lembang while the sample consist of two class at 8th grade. Instrument which was used in this research were mathematical modelling ability test and learning motivation questionnaire. Data analysis of this research was conducted by using SPSS 20 by Windows. The result of this research showed that (1) Students' ability of mathematical modelling who learn mathematics by using SAVI approch is better than students' ability of mathematical modelling who learn mathematics using conventional learning, (2) Students' motivation of learn who learn mathematics using SAVI approch is better than students' motivation of learn who learn mathematics using conventional learning, (3) There is no difference between students' motivation of learn viewed from learning style who learn mathematics using SAVI approch.