ANALISIS POTENSI KECERDASAN JAMAK SISWA SD DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA : Analisis Deskriptif Pada Kelas 2 SDN Sukarasa 3,4 Kota Bandung

• Main Author: Darmawan, Nurani Hadnistia (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/20008/1/T_PD_1302338_Title.pdf; http://repository.upi.edu/20008/2/T_PD_1302338_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/20008/3/T_PD_1302338_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/20008/4/T_PD_1302338_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/20008/5/T_PD_1302338_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/20008/6/T_PD_1302338_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/20008/7/T_PD_1302338_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/20008/8/T_PD_1302338_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/20008/9/T_PD_1302338_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/20008/10/T_PD_1302338_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/20008/12/T_PD_1302338_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/20008/11/T_PD_1302338_Appendix3.pdf; http://repository.upi.edu/20008/13/T_PD_1302338_Appendix4.pdf; http://repository.upi.edu/20008/14/T_PD_1302338_Appendix5.pdf; http://repository.upi.edu/20008/15/T_PD_1302338_Appendix6.pdf; http://repository.upi.edu/20008/16/T_PD_1302338_Appendix7.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Penelitian yang berjudul "Analisis Potensi Kecerdasan Jamak Siswa SD dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya" ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis potensi kecerdasan jamak siswa SD serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Metode penelitian yang dilakukan adalah analisis deskriptif. Profil potensi kecerdasan jamak siswa SD dan faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya dihimpun melalui observasi, wawancara guru dan orangtua, serta studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah 6 orang siswa kelas 2 di SDN Sukarasa 3,4 Kota Bandung tahun ajaran 2014/2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan jamak siswa SD pada setiap dimensi kecerdasan berada pada tingkat perkembangan yang cukup baik walaupun belum merata pada semua siswa. Hal ini dapat dilihat dari kemunculan indikator yang menjadi ciri-ciri masing-masing dimensi kecerdasan. Sebagian dimensi kecerdasan sudah tersentuh dengan cukup baik, namun belum merata pada semua dimensi kecerdasan. Kecerdasan dengan perkembangan yang cukup dominan adalah kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logis matematis, dan kecerdasan kinestetik. Kecerdasan berikutnya yang berkembang adalah kecerdasan intrapersonal, kecerdasan musikal, dan kecerdasan interpersonal. Kecerdasan visual-spasial dan kecerdasan naturalis masih diperlukan stimulasi atau upaya-upaya pengembangan. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi potensi kecerdasan jamak siswa SD selama proses pembelajaran adalah faktor stimulasi dari lingkungan, dalam hal ini adalah keaktifan guru dan metode serta media pembelajaran yang digunakan. Selain itu, berdasarkan hasil wawancara, intervensi orangtua dapat menstimulasi kemunculan potensi kecerdasan jamak. Kata kunci : kecerdasan jamak, siswa SD, faktor yang mempengaruhi kecerdasan jamak This research that titled "Multiple Intelligence Potential and Influencing Factors for Elementary School Student Analysis", aims to find and analyze Elementary School students' multiple intelligence and its influencing factors. Research method used for this research is descriptive analysis. The profiles of student's multiple intelligence potential and its influencing factor are taken by observing, interviewing parents and teachers, and studying documentaries. The subject of the research are six students from grade two year 2014/2015 in Sukarasa 3,4 elementary school, Bandung. The result of the research shows that elementary school students' multiple intelligence in all intelligence dimensions are on a good development rate despite not prevalent to all of the students. This can be seen from the appearance of indicators in each intelligence dimensions. Some of the intelligence dimensions are developing well but not prevalent to all intelligence dimensions. Dominantly developed intelligences are verbal-linguistic, logical-mathematical, and kinesthetic intelligence. The next most dominantly developed are intrapersonal, musical, and interpersonal intelligence. Visual-spatial and naturalist intelligence still needs more stimulation or development efforts. Factors that can influence student's multiple intelligence potential are stimulation and environment. Teachers' help and teaching media and methods can be used for this purpose. Moreover, from the interview is found that parents intervention can stimulate children's multiple intelligence potentials. Keywords: Multiple intelligence, elementary school students, influencing factors of multiple intelligence