PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR

• Main Author: irfan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-12-08.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/22643/1/S_KDSERANG_MTK_1203411_Title.pdf; http://repository.upi.edu/22643/2/S_KDSERANG_MTK_1203411_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/22643/3/S_KDSERANG_MTK_1203411_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/22643/4/S_KDSERANG_MTK_1203411_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/22643/5/S_KDSERANG_MTK_1203411_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/22643/6/S_KDSERANG_MTK_1203411_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/22643/7/S_KDSERANG_MTK_1203411_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/22643/8/S_KDSERANG_MTK_1203411_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/22643/9/S_KDSERANG_MTK_1203411_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/22643/10/S_KDSERANG_MTK_1203411_Appendix.pdf
• Keywords: LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan problem posing terhadap hasil belajar siswa pada materi operasi hitung pecahan di kelas V sekolah dasar. Adapun yang melatarbelakangi penelitian ini adalah karena rendahnya hasil belajar siswa pada materi operasi hitung pecahan, siswa pasif dalam pembelajaran, kurangnya pembiasaan terhadap latihan-latihan soal oleh guru. Oleh karenanya diperlukan sebuah strategi pembelajaran agar siswa aktif dalam pembelajaran dan terbiasa dengan latihan-latihan soal operasi hitung pecahan. Strategi pembelajaran tersebut yaitu dengan menggunakan pendekatan problem posing, dimana dalam pembelajaan menggunakan pendekatan problem posing siswa diajak untuk berperan aktif dalam pembelajaran, menuangkan pemikiran siswa sesuai kemampuan dengan membuat sebuah soal matematika dan menemukan jawaban dari soal yang dibuatnya baik secara kelompok maupun individu, sehingga siswa akan terbiasa dengan latihan-latihan soal dan membuat daya ingat siswa bertahan lebih lama. Penelitian dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design ini dilakukan di SDN Rancatales kecamatan Taktakan kota serang, dengan subjek 50 orang siswa diambil dari kelas VA sebagai kelas eksperimen sebanyak 25 siswa dan VB sebagai kelas kontrol sebanyak 25 siswa. penelitian yang berlangsung selama satu bulan ini dimulai dari perizinan, pretes, treatment sebanyak 4 kali dan diakhiri dengan postes. Hasil yang diperoleh pada penelitian selama pretes sampai postes menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada materi operasi hitung pecahan dengan rata-rata hasil pretes sebesar 18,8 untuk kelas eksperimen dan 20,0 untuk kelas kontrol, meningkat menjadi 59,6 untuk kelas eksperimen dan 46,4 untuk kelas kontrol. Sehingga penelitian ini dikatakan berhasil dengan penggunaan pendekatan problem posing lebih baik daripada yang tidak menggunakan pendekatan problem posing.