MODÉL PANGAJARAN FIELD TRIP DINA PANGAJARAN NULIS LAPORAN: Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung Taun Ajaran 2016/2017

• Main Author: Prayoga, Annisa Meilia (Author)
• Format: Book
• Published: 2017-03-17.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/30099/1/S_BD_1305859_Title.pdf; http://repository.upi.edu/30099/2/S_BD_1305859_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/30099/3/S_BD_1305859_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/30099/4/S_BD_1305859_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/30099/5/S_BD_1305859_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/30099/6/S_BD_1305859_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/30099/7/S_BD_1305859_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/30099/8/S_BD_1305859_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/30099/9/S_BD_1305859_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/30099/10/S_BD_1305859_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1501 Primary Education; PN Literature (General)

Masalah dina ieu panalungtikan nya éta kurangna kamampuh siswa dina pangajaran nulis laporan. Tujuanana pikeun mikanyaho naha aya béda anu signifikan atawa henteu antara kamampuh nulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran Field Trip. Métode anu digunakeun nya éta studi kuasi ékspérimén kalawan desain pretest and posttest grup. Sumber datana nya éta siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung Taun Ajaran 2016/2017. Variabel bébas dina ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran Field Trip, sedengkeun variabel kaugerna nya éta kamampuh nulis laporan. Téhnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta téhnik non-tés jeung téhnik wawancara. Instrumén anu digunakeun dina ngumpulkeun data nya étawangun paréntah jeung pedoman obsérvasi. Data anu geus aya dianalisis ku cara ngolah data, uji sipat data, uji gain, jeung uji hipotésis. Hasil panalungtikan nulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran Field Trip kagolong can mampuh, rata-ratana 57,78. Hasil panalungtikan nulis laporan siswa sabada ngagunakeun modél pangajaran Field Trip kagolong mampuh, rata-ratana 80,83. Hasil uji hipotésis nuduhkeun t_itung (21,14) > t_tabél (2,42), hartina hipotésis alternatif (Ha) ditarima, sedengkeun hipotesis nol (Ho) ditolak. Ieu hal nembongkeun yén aya béda anu signifikan antara kamampuh nulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran Field Trip. Jadi, bisa dicindekkeun yén modél pangajaran Field Trip bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung taun ajaran 2016/2017. Kecap galeuh: model pembelajaran, model Field Trip, menulis laporan Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam menulis laporan. Tujuannya untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan secara signifikan antara kemampuan menulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran Field Trip. Metode yang digunakan adalah studi kuasi eksperimen dengan desain pretest and posttest grup. Sumber data dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung Taun Ajaran 2016/2017. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Field Trip, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan menulis laporan. Tehnik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik non tes dan tehnik wawancara. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dalam bentuk perintah dan pedoman observasi. Data yang sudah diperoleh dianalisis dengan cara mengolah data, uji sipat data, uji gain, dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian menulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung sebelum menggunakan model pembelajaran Field Trip tergolong belum mampu, dengan rata-rata 57,78. Hasil penelitian menulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung setelah menggunakan model pembelajaran Field Trip tergolong mampuh, dengan rata-rata 80,83. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa t_hitung (21,14) > t_tabél (2,42), artinya hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukan adanya perbedaan secara signifikan antara kemampuan menulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Field Trip. Jadi, bisa disimpulkan bahwa model pembelajaran Field Trip dapat meningkatkan kemampuan menulis laporan siswa kelas VIII H SMP Negeri 12 Bandung tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci: model pembelajaran, model Field Trip, kemampuan menulis laporan