PENGGUNAAN PERMAINAN KARTU GAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL MEMORYANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI KELAS V SPLB-C YPLB CIPAGANTI BANDUNG

• Main Author: Susilah, Ira (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-11-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/3336/1/S_PLB_0808373_Title.pdf; http://repository.upi.edu/3336/2/S_PLB_0808373_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/3336/3/S_PLB_0808373_Table%20of%20Content.pdf; http://repository.upi.edu/3336/4/S_PLB_0808373_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/3336/5/S_PLB_0808373_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/3336/6/S_PLB_0808373_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/3336/8/S_PLB_0808373_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/3336/9/S_PLB_0808373_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/3336/10/S_PLB_0808373_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/3336/11/S_PLB_0808373_Appendix.pdf
• Keywords: Pendidikan Luar Biasa

Terhambatnya perkembangan intelegensi atau kecerdasan yang dialami oleh anak tunagrahita mengakibatkan munculnya masalah-masalah dalam proses belajar, diantaranya: kesulitan menangkap pelajaran, kemampuan berpikir abstrak yang terbatas, dan memiliki daya ingat yang lemah. Subjek GH merupakan anak tunagrahita sedang yang mengalami hambatan dalam mengingat gambar yang baru saja dilihatnya. Kartu gambar merupakan media yang dapat membantu meningkatkan kemampuan visual memory. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh penggunaan kartu gambar dalam meningkatkan kemampuan visual memory terhadap subjek yang dibatasi pada mengingat satu gambar diantara dua gambar, mengingat satu gambar diantara tiga gambar, mengingat satu gambar diantara empat gambar dan mengingat satu gambar diantara lima gambar. Selain itu mengingat dua gambar diantara tiga gambar, mengingat dua gambar diantara empat gambar dan mengingat dua gambar diantara lima gambar. Terakhir, mengingat tiga gambar diantara lima gambar dan mengingat tiga gambar diantara tujuh gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen Single Subject Research dengan desain A-B-A. Teknik pengumpulan data menggunakan check list. Teknik analisis data menggunakan statistik deskiptif dan ditampilkan dalam bentuk grafik. Komponen-komponen yang dianalisis meliputi analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan subjek GH dalam mengingat ketiga gambar mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan mean level kemampuan mengingat satu gambar pada baseline-1 (A-1) adalah 31, pada intervensi (B) menjadi 63.37 dan pada baseline-2 meningkat lagi menjadi 70.5. Perolehan mean level pada kemampuan mengingat dua gambar pada baseline-1 adalah 30.25, pada intervensi (B) menjadi 63.25, dan pada fase baseline-2 meningkat lagi menjadi 71.5. Perolehan mean level pada kemampuan mengingat tiga gambar pada baseline-1 (A-1) adalah 16, pada intervensi (B) adalah 64.25, dan pada fase baseline-2 mengalami peningkatan lagi menjadi 78.75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemberian intervensi dengan menggunakan kartu gambar dapat meningkatkan kemampuan visual memory pada subjek GH. Kata kunci: tunagrahita sedang, kartu gambar, visual memory