PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA

• Main Author: Rozzaq, Afika Awwaliyah (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-11-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/3556/1/S_KOM_0905600_Title.pdf; http://repository.upi.edu/3556/2/S_KOM_0905600_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/3556/3/S_KOM_0905600_Table%20of%20Content.pdf; http://repository.upi.edu/3556/4/S_KOM_0905600_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/3556/5/S_KOM_0905600_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/3556/6/S_KOM_0905600_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/3556/7/S_KOM_0905600_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/3556/8/S_KOM_0905600_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/3556/9/S_KOM_0905600_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/3556/10/S_KOM_0905600_Appendix.pdf
• Keywords: Program Studi Ilmu Komputer

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui bagaimana mengembangkan multimedia pembelajaran yang akan digunakan pada proses pembelajaran pemecahan masalah; 2) mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan analisis siswa yang mendapatkan penerapan strategi pembelajaran pemecahan masalah berbantuan multimedia interaktif dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional; 3) mengetahui respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran pemecahan masalah berbantuan multimedia interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experimental design dengan desain penelitian tes awal-tes akhir kontrol eksperimen. Sampel yang digunakan adalah kelas XI RPL A dan kelas XI RPL B SMK Medikacom Bandung. Mata pelajaran yang dipilih adalah basis data dengan materi SQL. Dari hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran problem solving memiliki peningkatan kemampuan analisis lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran secara konvensional serta respon siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran tersebut menunjukkan respon yang positif. Pada pengujian gain didapat rerata normalized gain pada kelas eksperimen sebesar 0,52 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,32 dengan kategori sedang. Dari hasil rerata gain diperoleh bahwa kelas eksperimen memiliki rerata nilai lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah, Multimedia Interaktif, Kemampuan Analisis Siswa