PENGARUH SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN VARIABEL MODERATOR DISIPLIN BELAJAR (Survey pada siswa SMA Negeri di Kabupaten Bandung)

• Main Author: Resa Riyanti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Latar belakang dalam penelitian ini adalah sebagian besar siswa kelas IPS di SMA Negeri Kabupaten Bandung memperoleh nilai PTS (Penilian Tengah Semester) pada mata pelajaran ekonomi masih di bawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui disiplin belajar memoderasi pegaruh self regulated learning terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah survei eksplanatori dengan menggunakan kuisioner sebagai alat pengumpul data. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA di Kabupaten Bandung sebanyak 896 siswa. Dengan menggunakan teknik random sampling diperoleh sampel sebanyak 277 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan; (i) self regulated learning berada pada kategori sedang dan disiplin belajar berada pada kategori sedang, sedangkan hasil belajar siswa rata-rata dibawah KKM; (ii) self regulated learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar; (iii) disiplin belajarberpengaruh positif terhadap hasil belajar. (iv) disiplin belajar tidak moderasi pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Kata Kunci: Self Regulated Learning, Disiplin Belajar, Hasil Belajar.

Item Description

http://repository.upi.edu/41984/1/S_PEK_1507202_Title.pdf
http://repository.upi.edu/41984/2/S_PEK_1507202_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/41984/3/S_PEK_1507202_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/41984/4/S_PEK_1507202_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/41984/5/S_PEK_1507202_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/41984/6/S_PEK_1507202_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/41984/7/S_PEK_1507202_Appendix.pdf