MODEL PENGELOLAAN TERPADU SISTEM PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI TINGKAT WILAYAH : Studi Tentang Fungsi dan Efektifitas Model-Model Pendidikan tenaga Kependidikan diPropinsi Begkulu
Perubahan-perubahan yang masstf dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama teknologi informasi, melahirkan tuntutan dan tantangan baru pada dunia pendidikan sebagai salah satu wahana pengembangan sumber daya manusia. Tuntutan dan tantangan itu meniscayakan respons akurat dan inovatif dari...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
1998-06-01.
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Link Metadata |
| Etiketler: |
Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_55951 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Sudarwan Danim, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a MODEL PENGELOLAAN TERPADU SISTEM PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI TINGKAT WILAYAH : Studi Tentang Fungsi dan Efektifitas Model-Model Pendidikan tenaga Kependidikan diPropinsi Begkulu |
| 260 | |c 1998-06-01. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/5/D_ADPEND_9333101_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/1/D_ADPEND_9333101_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/2/D_ADPEND_9333101_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/3/D_ADPEND_9333101_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/4/D_ADPEND_9333101_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/6/D_ADPEND_9333101_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/7/D_ADPEND_9333101_bibliography.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/55951/8/D_ADPEND_9333101_appendix.pdf | ||
| 520 | |a Perubahan-perubahan yang masstf dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama teknologi informasi, melahirkan tuntutan dan tantangan baru pada dunia pendidikan sebagai salah satu wahana pengembangan sumber daya manusia. Tuntutan dan tantangan itu meniscayakan respons akurat dan inovatif dari guru-guru dan penyandang profesi terkait di lingkungan pendidikan untuk meminimalkan kesenjangan antara penawaran dengan permintaan. Di dalam kaitan ini, profesionalisasi tenaga kependidikan melalui proses belajar bermutu secara personal atau dilembagakan secara formal adalah niscaya bagi penciptaan mutu proses dan keluaran institusi pendidikan.Pendidikan tenaga kependidikan (PTK) dibedakan menjadi dua jenis, yaitu pendidikan prajabatan dan pendidikan dalam jabatan, yang idealnya berlangsung secara simultan. Fenomena yang tampak saat ini, kegiatan PTK yang diselenggarakan pada masing-masing tembaga terkait masih cenderung berjalan sendiri-sendiri atau tidak terpadu satu sama lain. Gejala fenomenal menyebabkan tidak terdapat kesinambungan bahan ajar yang diterima oleh calon guru selama menjalani proses pendidikan prajabatan dan materi sejenis yang cfiterima oleh guru selama menjalani pendidikan dalam jabatan, demikian juga materi yang akan disampaikan oleh guru kepada anak didik di sekolah. Pada tataran pendidikan daiam jabatan, untuk menciptakan keterpaduan dan keserasian antara tugas LPTK dengan tugas lembaga pendidikan dalam jabatan itu, meski tidak mungkin sepenuhnya, diperlukan keterkaitan dan kese- | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/55951/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/55951 |z Link Metadata | ||