PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DRILL-FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DIMODERASI OLEH SELF REGULATED LEARNING : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi KD. Perdagangan Internasional di Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandung
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan antara metode drill-flipped classroom dan metode ceramah dan tanya jawab terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik, untuk mengetahui perbedaan kemamp...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2022-08-16.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_78924 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Neli Siti Aisah, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DRILL-FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DIMODERASI OLEH SELF REGULATED LEARNING : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi KD. Perdagangan Internasional di Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandung |
| 260 | |c 2022-08-16. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/1/T_PEKO_1802983_Title.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/2/T_PEKO_1802983_Chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/3/T_PEKO_1802983_Chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/4/T_PEKO_1802983_Chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/5/T_PEKO_1802983_Chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/6/T_PEKO_1802983_Chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/78924/7/T_PEKO_1802983_Appendix.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan antara metode drill-flipped classroom dan metode ceramah dan tanya jawab terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif pada tingkat self-regulated learning tinggi, sedang, dan rendah, dan pengaruh interaksi metode drill-flipped classroom dengan self-regulated learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan desain factorial 2x3. Adapun alat pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan kuesioner self-regulated learning. Analisis data menggunakan two way anova SPSS Versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan antara metode drill-flipped classroom dan metode ceramah dan tanya jawab terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dengan kategori effect size yang kecil 2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif pada tingkat self-regulated learning, 3) terdapat pengaruh interaksi metode drill-flipped classroom dengan self-regulated learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a HB Economic Theory | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/78924/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/78924 |z Link Metadata | ||