IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN DALAM MEMBINA KEMADIRIAN DAN KEPEMIMPINAN SISWA (Proses Pengembangan Karakter dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Lanjutan Alam Bandung)

• Main Author: Maisaroh, Enong (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-07-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8142/1/t_pkn_1004837_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8142/2/t_pkn_1004837_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/8142/3/t_pkn_1004837_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8142/4/t_pkn_1004837_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/8142/5/t_pkn_1004837_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/8142/6/t_pkn_1004837_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/8142/7/t_pkn_1004837_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujua nmendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis pengalaman dalam membina kemandirian dan kepemimpina nsisw adi Sekolah Lanjutan Alam Bandung. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana program perencanaan dan model pembelajaran yang dilaksanakan, bagaimana proses pembelajaran berbasis pengalaman yang dilaksanakan, bagaimana kecenderungan kemandirian dan kepemimpinan siswa, bagaimana kendala dan solusi serta bagaimana prospek implementasi pembelajaran berbasis pengalaman dalam membina kemandirian dan kepemimpinan siswa di Sekolah Lanjutan Alam Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian siswa dan guru di Sekolah Lanjutan Alam Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan tekni kwawancara, observasi, studi dokumentasi dan studi literatur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitianya itu sebagai berikut; 1) Program Perencanaan yang dibuat dan dilaksanakan di Sekolah Lanjutan Alam Bandung dalam upaya membina karakter siswa yaitu dinamakan Lesson Plan, Weeky Plan, Action Plandan Leadershif Program. Sedangkan model pembelajaran yang dilaksanakanya itu model pembelajaran interaktif berbasis pengalaman yang terdiridari seminar, simulasi, role playing, outbound, outing, dan eksperimen. 2) Proses pembelajaran berbasis pengalaman dalam membina kemandirian dan kepemimpinan siswa dilaksanakan dalam empat tahap kegiatan, yaitu tahap pemberian pengalaman, refleksi, pemberian konsep dan pengujian konsep. 3) Kecenderungan kemandirian dan kepemimpinan siswa Sekolah Lanjutan Alam Bandung secara umum telah memiliki kemandirian dari aspek kemandirian emosi, kemandirian bertindak, kemandirian nilai, kemandirian intelektual dan kemandirian sosial. Serta memiliki sikap kepemimpinan berdasarkan ciri yang diungkapka npara pakar, terutama berani dan terbuka, baik di lingkungan keluarga maupun sekolah. 4)Terdapat beberapa kendala implementasi pembelajaran berbasis pengalaman dalam membina kemandirian dan kepemimpinan siswa terutama menghadapi siswa yang berkebutuhan khusus, tetapi dapat diatasi dengan berbaga isolusi yang diupayakan guru diantaranya melalui reading Al-Qur'an. 5) Pembelajaran berbasis pengalaman di Sekolah Lanjutan Alam Bandung memiliki prospek yang cerah dalam membina kemandirian dan kepemimpinan siswa. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis pengalaman mampu membina kemandirian dan kepemimpinan siswa, sehingga pembelajaran berbasis pengalaman diharapkan dapat diterapkan dalam pembelajaran di setiap sekolah.