KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN KOMIK RAMA DAN SINTA MELALUI STRATEGI PEMETAAN PIKIRAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN BERORIENTASI NILAI KARAKTER : Penelitian kuasi eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka
Penelitian ini berjudul Keefektifan Penggunaan Komik Rama dan Sinta melalui Strategi Pemetaan Pikiran dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Berorientasi Nilai Karakter. Penelitian dilaksanakan di SMA Bina Muda Kelas X Cicalengka tahun ajaran 2012/2013. Hipotesis yang akan diuji adalah terdapat perbedaan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-06-19.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini berjudul Keefektifan Penggunaan Komik Rama dan Sinta melalui Strategi Pemetaan Pikiran dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Berorientasi Nilai Karakter. Penelitian dilaksanakan di SMA Bina Muda Kelas X Cicalengka tahun ajaran 2012/2013. Hipotesis yang akan diuji adalah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis cerpen berorientasi nilai karakter melalui media komik Rama dan Sinta di kelas X antara siswa kelas H-G yang memperoleh pembelajaran dengan strategi pemetaan pikiran dengan siswa X-H yang memperoleh pembelajaran konvensional.Desain penelitian yang digunakan adalah Desain Kelompok Kontrol Non-Ekuivalen. Data yang diambil dari masing-masing kelas adalah 33 orang. Data yang diolah menggunakan software Excel dan SPSS 18.Hasil pembelajaran dari kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan, aspek kemampuan menulis cerpen adalah 0,020 dan 0,020. Nilai ini lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi α = 0,05, artinya Ho yang menyatakan bahwa data berdistribusi normal ditolak. Dengan demikian, kemampuan menulis cerpen di kedua kelas tidak berdistribusi normal. Nilai p-value (Sig.) uji mann-whitney yang didapat sebesar 0,403 untuk kemampuan menulis menulis cerita pendek, yang berarti nilai signifikansi kedua kemampuan tersebut lebih besar dibandingkan taraf signifikansi α = 0,05 sehingga Ho diterima. Dari hasil tersebut dapat ditarik simpulan, sebelum eksperimen dilakukan kedua kelompok memiliki kemampuan yang setara pada kedua aspek tersebut. Berdasarkan perhitungan diketahui bahwa nilai p-value (Sig.) untuk peningkatan kemampuan menulis cerpen kelas kontrol dan kelas eksperimen lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi α, jadi Ho ditolak. Selanjutnya, dilakukan uji non-parametrik mann-whitney yang bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan menulis cerpen antara kelas eksperimen dan kontrol. Karena nilai p-value (Sig.) adalah 0,000, nilai tersebut lebih kecil dari nilai α, maka Ho ditolak, artinya rataan postes ternormalisasi kemampuan menulis cerpen kelas eksperimen berbeda jika dibandingkan dengan rataan postes di kelas kontrol. Hal ini membuktikan bahwa peningkatan kemampuan menulis cerpen berorientasi nilai karakter siswa yang belajar dengan strategi pemetaan pikiran terdapat perbedaan yang signifikan jika dibandingkan dengan peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/8690/1/t_bind_1004778_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/8690/2/t_bind_1004778_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/8690/3/t_bind_1004778_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/8690/4/t_bind_1004778_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/8690/5/t_bind_1004778_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/8690/6/t_bind_1004778_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/8690/7/t_bind_1004778_bibliography.pdf |