PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES PADA MATA DIKLAT MENGUASAI ELEKTRONIKA DASAR TERAPANDI SMK NEGERI 1 SUKABUMI

Skripsi ini berisi penelitian tentang perbandingan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures, terhadap hasil belajar siswa pada mata diklat Menguasai Elektronika Dasar Terapan di SMK Negeri 1 Sukabumi. Tujuan dari skripsi ini untuk mengetahui...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Anri Ashari, - (Author)
Format: Book
Published: 2009-10-31.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 repoupi_94487
042 |a dc 
100 1 0 |a Anri Ashari, -  |e author 
245 0 0 |a PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES PADA MATA DIKLAT MENGUASAI ELEKTRONIKA DASAR TERAPANDI SMK NEGERI 1 SUKABUMI 
260 |c 2009-10-31. 
500 |a http://repository.upi.edu/94487/4/s_te_044467_table_of_conten.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/94487/5/s_te_044467_chapter1.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/94487/1/s_te_044467_chapter3.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/94487/2/s_te_044467_chapter5.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/94487/3/s_te_044467_bibliography.pdf 
520 |a Skripsi ini berisi penelitian tentang perbandingan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures, terhadap hasil belajar siswa pada mata diklat Menguasai Elektronika Dasar Terapan di SMK Negeri 1 Sukabumi. Tujuan dari skripsi ini untuk mengetahui seberapa besar perbedaan antara penggunaan kedua model dengan membandingkan hasil belajar siswa ranah kognitif, serta untuk mengetahui gambaran hasil belajar dari ranah afektif dan psikomotor Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan subyek terdiri dari dua kelas yaitu kelas 2-EI1 (Metode Inkuiri Terbimbing ) dan kelas 2-EI2 (Metode Conceptual Understanding Procedures). Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis. Pengolahan data dilakukan dengan uji t menggunakan program Microsoft Excel 2007 dan perhitungan manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran Inkuiri Terbimbing (0,53) dan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (0,46) dengan thitung = 2,33, sehingga diperoleh thitung > ttabel (97,5%)(66) (1,998). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
690 |a L Education (General) 
655 7 |a Thesis  |2 local 
655 7 |a NonPeerReviewed  |2 local 
787 0 |n http://repository.upi.edu/94487/ 
787 0 |n hhtp://repository.upi.edu 
856 |u https://repository.upi.edu/94487  |z Link Metadata