Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen Eine fächervergleichende qualitative Studie /

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen Eine fächervergleichende qualitative Studie /

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In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von "Bologna", "Exzellenzinitiative", Drittmittelwettbewerb und "New Public Management" für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mi...

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Bibliographic Details
Main Authors: Janßen, Melike (Author), Schimank, Uwe (Author), Sondermann, Ariadne (Author)
Corporate Author: SpringerLink (Online service)
Format: Electronic eBook
Language:German
Published: Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden : Imprint: Springer VS, 2021.
Edition:1st ed. 2021.
Series:Organization & Public Management,
Subjects:
Teachers > Training of.
Education, Higher.
Adult education.
Maturation (Psychology).
Teaching and Teacher Education.
Higher Education.
Adult Education.
Personal Development.
Online Access:Link to Metadata
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Table of Contents:
  • Organisationale Strukturveränderungen der Universitäten und berufliche Identitätsbehauptung von ProfessorInnen
  • Der mediale Diskurs über die Universitätsreformen: Journalistische Beobachtungen und professorale Selbstbeobachtungen
  • Professorale Ansprüche an Lehre und Forschung zwischen Traditionsbewahrung und Modernisierungsbereitschaft
  • Subjektive Erfahrung und Bewältigung von Leistungsbewertungen durch die ProfessorInnen: ein differenziertes Spektrum von Profiteurinnen, Sympathisanten, Gelassenen, Verschonten, Zuversichtlichen, Wehrhaften und Reformopfern
  • Ein Ausblick auf die die weiteren Reformdynamiken - drei Szenarien.

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