Schulentwicklung Bildungspolitische Wunschvorstellung oder pädagogische Realität?

This cross section study shows that school-intern further teacher training does not contribute to the achievement of objectives in the area of school development in Swiss vocational schools as it is intended by educational politics. Furthermore, it reveals that the questioned teachers do not think t...

Volledige beschrijving

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Fischer, Silke (auth)
Formaat:	Elektronisch Hoofdstuk
Gepubliceerd in:	Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2016
Onderwerpen:	education for college vocational education and training efficiency of school development empirische pädagogik arbeitspädagogik berufsschulpädagogik school development wirtschaftspädagogik education for vocational school berufspädagogik school-intern further teacher training education professional education Erwachsenen- und Weiterbildung Experte Fragebogen Kanton Zürich Qualitätsmanagement Schulentwicklung Schulleitung
Online toegang:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Wees de eerste die reageert!

Schulentwicklung Bildungspolitische Wunschvorstellung oder pädagogische Realität?

Gelijkaardige items