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Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen

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Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschspra...

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Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Schastak, Martin (auth)
Formaat:	Elektronisch Hoofdstuk
Gepubliceerd in:	Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2020
Reeks:	Mehrsprachigkeit und Bildung
Onderwerpen:	Education bilingualen Sprachvermögen Schüler*innen mit Migrationshintergrund
Online toegang:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
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