Le cognitif en didactique des mathématiques
Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette questio...
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প্রধান লেখক: | Gisèle Lemoyne (auth) |
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অন্যান্য লেখক: | François Conne (auth) |
বিন্যাস: | বৈদ্যুতিক গ্রন্থের অধ্যায় |
প্রকাশিত: |
Presses de l'Université de Montréal
1999
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