Le cognitif en didactique des mathématiques
Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette questio...
Guardado en:
Autor principal: | Gisèle Lemoyne (auth) |
---|---|
Otros Autores: | François Conne (auth) |
Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
Publicado: |
Presses de l'Université de Montréal
1999
|
Materias: | |
Acceso en línea: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
Représentation des problèmes et réussite en mathématiques : Un apport de la psychologie cognitive
por: Jean Julo
Publicado: (1995) -
Une caméra au fond de la classe de mathématiques (Se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de vidéos
por: Robert, Aline
Publicado: (2012) -
Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
Publicado: (2008) -
Un maître et des intervenants multiples
por: Agnès Florin
Publicado: (2004) -
Le Verbe : Perspectives linguistiques et didactiques
por: Cécile Avezard-Roger
Publicado: (2013)