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Le cognitif en didactique des mathématiques

Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette questio...

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Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Gisèle Lemoyne (auth)
Diğer Yazarlar:	François Conne (auth)
Materyal Türü:	Elektronik Kitap Bölümü
Baskı/Yayın Bilgisi:	Presses de l'Université de Montréal 1999
Konular:	Education connaissance pédagogie enseignement cognition éducation mathématiques apprentissage
Online Erişim:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
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