Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen Eine fächervergleichende qualitative Studie

• Auteur principal: Janßen, Melike (auth)
• Autres auteurs: Schimank, Uwe (auth), Sondermann, Ariadne (auth)
• Format: Électronique Chapitre de livre
• Publié: Springer Nature 2021
• Collection: Organization & Public Management
• Sujets: Teacher training; Higher & further education, tertiary education; Education; Adult education, continuous learning; Open Access; Professoren; "new public management"; Hochschulreformen; "Exzellenzinitiative"; Berufliche Identität; Leistungsbewertungen; Drittmittelwettbewerb; Deutsche Universitäten; "Bologna"
• Accès en ligne: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

Résumé

In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von "Bologna", "Exzellenzinitiative", Drittmittelwettbewerb und "New Public Management" für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen.

Description matérielle

1 electronic resource (386 p.)

ISBN

978-3-658-33289-1
9783658332891

Accès

Open Access