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Inklusion als schulischer Transformationsprozess Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene

Čájet eará veršuvnnaid (1)

With the development of inclusive schools comes a broad range of new challenges within the whole German education system. According to the different responsibilities in the educational governance of the German system, not only the state level but also the district level has an important role in the...

Furkejuvvon:

Bibliográfalaš dieđut
Váldodahkki:	Tegge, Dana (auth)
Materiálatiipa:	Elektrovnnalaš Girjji oassi
Almmustuhtton:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2020
Ráidu:	Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung
Fáttát:	Teaching of specific groups & persons with special educational needs Inklusion Bildungsentwicklung Bildungsbeteiligung Bildungserfolg Sonderpädagogischer Förderbedarf Schulqualität Integrative Schule Integrative Beschulung Schulorganisation Schulplanung Gemeinde <Kommune> Schulleiter Schulentwicklung Transformation Sozialraum Indikator Amtliche Statistik Umfrage Statistische Analyse Quantitative Forschung Paderborn Nordrhein-Westfalen Deutschland Inclusion Development of education Educational development Participation in education Participation Rate Educational Success Success at school Success in Education Special Educational Needs Inclusive education Inclusive school School organisation School organization Headteacher Headteachers School head teacher School development Indicator Official statistics Statistical analysis Quantitative research North Rhine-Westphalia North-Rhine Westphalia Germany
Liŋkkat:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
Fáddágilkorat:	Lasit fáddágilkoriid Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!

Geahča maid

Inklusion als schulischer Transformationsprozess Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene
Dahkki: Tegge, Dana
Almmustuhtton: (2020)

Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
Dahkki: Schroeder, René
Almmustuhtton: (2022)

Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
Dahkki: Schroeder, René
Almmustuhtton: (2022)

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter
Dahkki: Wirtz, Katharina
Almmustuhtton: (2020)

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter
Dahkki: Wirtz, Katharina
Almmustuhtton: (2020)

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte
Dahkki: Reiss-Semmler, Bettina
Almmustuhtton: (2019)

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte
Dahkki: Reiss-Semmler, Bettina
Almmustuhtton: (2019)

Ethische und moralische Aspekte der Begabtenförderung unter besonderer Bezugnahme auf das berufsbildende Vollzeitschulwesen
Dahkki: Adelsberger-Höss, Eva
Almmustuhtton: (2019)

Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts
Dahkki: Leinen-Peters, Nora-Elisabeth
Almmustuhtton: (2021)

Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts
Dahkki: Leinen-Peters, Nora-Elisabeth
Almmustuhtton: (2021)

Professionalisierung von Grundschullehrkräften Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
Almmustuhtton: (2022)

Professionalisierung von Grundschullehrkräften Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
Almmustuhtton: (2022)

Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s narušenou komunikační schopností Metodická příručka
Dahkki: Chleboradová, Barbora
Almmustuhtton: (2020)

Macht in der Schule Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache
Almmustuhtton: (2023)

Macht in der Schule Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache
Almmustuhtton: (2023)

Inklusionen und Exklusionen des Humanen
Almmustuhtton: (2019)

Inklusionen und Exklusionen des Humanen
Almmustuhtton: (2019)

Inclure le handicap, recomposer l'école
Dahkki: Hélène Buisson-Fenet
Almmustuhtton: (2018)

Inkluzivní didaktika v praxi základní školy Teorie, výzkum a praxe
Dahkki: Bartoňová, Miroslava
Almmustuhtton: (2020)

Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern Empfehlungen und Organisationsbedingungen
Dahkki: Dietze, Torsten
Almmustuhtton: (2019)

Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern Empfehlungen und Organisationsbedingungen
Dahkki: Dietze, Torsten
Almmustuhtton: (2019)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Almmustuhtton: (2019)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Almmustuhtton: (2019)

Ist eine gute Schule eine inklusive Schule? Entwicklung von Messinstrumenten durch Schulinspektionen
Dahkki: Piezunka, Anne
Almmustuhtton: (2020)

Ist eine gute Schule eine inklusive Schule? Entwicklung von Messinstrumenten durch Schulinspektionen
Dahkki: Piezunka, Anne
Almmustuhtton: (2020)

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion
Dahkki: Viermann, Mia
Almmustuhtton: (2022)

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion
Dahkki: Viermann, Mia
Almmustuhtton: (2022)

Warnock 40 Years On: The Development of Special Educational Needs Since the Warnock Report and Implications for the Future
Almmustuhtton: (2020)

Chapter Promozione del senso di appartenenza alla scuola ed ospedalizzazione pediatrica. Qual è il ruolo delle associazioni nella regione Toscana?
Dahkki: Tomberli, Lucrezia
Almmustuhtton: (2022)

Chapter Promozione del senso di appartenenza alla scuola ed ospedalizzazione pediatrica. Qual è il ruolo delle associazioni nella regione Toscana?
Dahkki: Tomberli, Lucrezia
Almmustuhtton: (2022)

Sumář dobré praxe Zkušenosti s inzkluzivním vzděláváním
Dahkki: Kissová, Lenka
Almmustuhtton: (2021)

Efektivní vyučování v heterogenní třídě se zřetelem na metody a učební strategie
Dahkki: Bartoňová, Miroslava
Almmustuhtton: (2020)

Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule Eine empirische Studie zur pragmatisch bedingten Initiierung und Implementierung aus Sicht von Schulleitungen und Lehrkräften
Dahkki: Sonnleitner, Magdalena
Almmustuhtton: (2021)

Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule Eine empirische Studie zur pragmatisch bedingten Initiierung und Implementierung aus Sicht von Schulleitungen und Lehrkräften
Dahkki: Sonnleitner, Magdalena
Almmustuhtton: (2021)

Leading Learning Networks in Education Theoretical Framework and School Leaders' Perspectives across Europe
Dahkki: Lazarová, Bohumíra
Almmustuhtton: (2020)

Teachers with disabilities Dilemmas, challenges and opportuties
Almmustuhtton: (2022)

Teachers with disabilities Dilemmas, challenges and opportuties
Almmustuhtton: (2022)

Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
Dahkki: Widmer-Wolf, Patrik
Almmustuhtton: (2014)

Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
Dahkki: Widmer-Wolf, Patrik
Almmustuhtton: (2014)

Respecting the Voices of Individuals from Marginalised Communities in Research
Almmustuhtton: (2022)