Desenvolvimento de um instrumento para aidentificação de uma orientação construtivista no ensino de ciências
Aunque el Constructivismo pueda ser considerado el paradigma dominante en la educación en ciencia, hay, todavía, una deficiencia cuanto a la disponibilidad de instrumentos para cuantificar su presencia, tanto en pequeños grupos de profesores en un curso de superación, como en una escala amplia p...
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| Format: | Book |
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Universidade do Minho,
2016-01-01T00:00:00Z.
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