Como são possíveis o numeramento e a construção do número por crianças com distorção entre a idade e o ano de escolaridade?
Neste artigo propomos uma reflexão acerca da construção do número e do numeramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio de atividades lúdicas e de recursos tecnológicos. Os dados analisados foram coletados durante os anos de 2017 e 2018, quando realizamos atividades lúdicas, envol...
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Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro,
2021-05-01T00:00:00Z.
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