Analyser les effets socialisateurs des stratégies professionnelles déployées pour enseigner l'EPS à des élèves allophones nouvellement arrivé·es en France.
The article highlights three professional strategies used by teachers to teach PE allophone students in the classrooms: observation through practical and collective immersion, personalized guidance through decomposed focus and affiliation with a French-speaking student. Deployed over nine months in...
Збережено в:
| Автори: | , , |
|---|---|
| Формат: | Книга |
| Опубліковано: |
Presses universitaires de la Méditerranée.
|
| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | Connect to this object online. |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
Інтернет
Connect to this object online.3rd Floor Main Library
| Шифр: |
A1234.567 |
|---|---|
| Примірник 1 | Доступно |