Aprendizagem motora e síndrome de Down: efeitos da frequência relativa reduzida de conhecimento de resultados.

• المؤلفون الرئيسيون: Suzete Chiviacowsky (مؤلف), Camila Machado (مؤلف), Alexandre Marques (مؤلف), José Francisco Schild (مؤلف), Ricardo Drews (مؤلف)
• التنسيق: كتاب
• منشور في: Universidade Federal de Santa Catarina, 2013-03-01T00:00:00Z.
• الموضوعات: article
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O objetivo do presente estudo foi comparar os efeitos de duas frequências (100 e 33%) de conhecimento de resultados (CR) na aprendizagem de uma habilidade motora em indivíduos com síndrome de Down (SD). Vinte participantes com SD foram divididos, aleatoriamente, em dois grupos. O grupo 100% receb...