Formação de professores e reformas curriculares: entre projeções e normatividade

• Главные авторы: Geniana dos Santos (Автор), Veronica Borges (Автор), Alice Casimiro Lopes (Автор)
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• Опубликовано: Universidade de Brasília, 2019-07-01T00:00:00Z.
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Neste texto, objetivamos desestabilizar a significação essencializada para a identidade do/da professor/a, bem como questionar a responsabilização/culpabilização docente pelos resultados da escolarização nas políticas para a formação de professores. Recorremos à teoria do discurso (TD),...