El sesgo de la escritura en la conceptualización infantil de los sinónimos
En este trabajo se estudia la comprensión de la doble designación de sinónimos por parte de niños de entre 4 y 7 años, y se analiza la aceptación de su equivalencia en dos condiciones: en conversación oral y en uso de etiquetas escritas. En las dos condiciones se incluyó una pregunta sobre l...
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| Format: | Book |
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
2016-04-01T00:00:00Z.
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