Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal
O presente artigo incide num estudo sobre perceções dos coordenadores de cursos de formação inicial de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), em particular sobre a forma como os cursos que coordenam preparam os futuros professores para o trabalho com alunos que evidenciam dificuldades...
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| 主要な著者: | , , |
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| フォーマット: | 図書 |
| 出版事項: |
Universidade do Minho,
2022-06-01T00:00:00Z.
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A1234.567 |
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