Парадигмальність процесу організації навчально-пізнавальної діяльності учнів у контексті різних підходів

У статті визначено сутність поняття «парадигма» та розкрита парадигмальність процесу організації навчально-пізнавальної діяльності учнів у контексті особистісно орієнтованого, системного, синергетичного, когнітивного, компетентнісного та просторово-середовищного підходів. Проаналізовані наукові дж...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Larysa Golodiuk (Author)
Format: Book
Published: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy, 2017-05-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

Connect to this object online.

3rd Floor Main Library

Holdings details from 3rd Floor Main Library
Call Number: A1234.567
Copy 1 Available