Парадигмальність процесу організації навчально-пізнавальної діяльності учнів у контексті різних підходів

У статті визначено сутність поняття «парадигма» та розкрита парадигмальність процесу організації навчально-пізнавальної діяльності учнів у контексті особистісно орієнтованого, системного, синергетичного, когнітивного, компетентнісного та просторово-середовищного підходів. Проаналізовані наукові дж...

Description complète

Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Larysa Golodiuk (Auteur)
Format: Livre
Publié: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy, 2017-05-01T00:00:00Z.
Sujets:
Accès en ligne:Connect to this object online.
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Internet

Connect to this object online.

3rd Floor Main Library

Informations d'exemplaires de 3rd Floor Main Library
Cote: A1234.567
Exemplaire 1 Disponible