Bearbmagovva

Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen Empirische Untersuchung zur Dynamik von Selbstlernprozessen

Čájet eará veršuvnnaid (1)

The authors examine the form and dynamics of self-learning processes within the institutional contexts of professionalization in teacher education.

Furkejuvvon:

Bibliográfalaš dieđut
Váldodahkki:	Maier Reinhard, Christiane (auth)
Eará dahkkit:	Wrana, Daniel (auth)
Materiálatiipa:	Elektrovnnalaš Girjji oassi
Almmustuhtton:	Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2008
Ráidu:	Beiträge der Schweizer Bildungsforschung 1
Fáttát:	Education self-directed learning teacher training learning research selbstgesteuertes Lernen Lehrerbildung Lernforschung
Liŋkkat:	OAPEN Library: download the publication OAPEN Library: description of the publication
Fáddágilkorat:	Lasit fáddágilkoriid Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!

Geahča maid

Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen Empirische Untersuchung zur Dynamik von Selbstlernprozessen
Dahkki: Maier Reinhard, Christiane
Almmustuhtton: (2008)

Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen
Almmustuhtton: (2012)

Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen
Almmustuhtton: (2012)

Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein
Almmustuhtton: (2014)

Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein
Almmustuhtton: (2014)

Fortbildungen für KulturSchule Wie Kulturelle Bildung in die Schule kommt
Dahkki: Ackermann, Heike
Almmustuhtton: (2023)

Fortbildungen für KulturSchule Wie Kulturelle Bildung in die Schule kommt
Dahkki: Ackermann, Heike
Almmustuhtton: (2023)

Berufs- und wirtschaftspädagogische Analysen Aktuelle Forschungen zur beruflichen Bildung
Almmustuhtton: (2012)

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Almmustuhtton: (2012)

Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014
Almmustuhtton: (2014)

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Almmustuhtton: (2014)

Digitalisierung und Lehrkräftefortbildung Gelingensbedingungen und Strukturen von Fortbildungen zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule
Dahkki: Arnold, Peter
Almmustuhtton: (2020)

Grundlagenforschung zum Dualen System und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung
Almmustuhtton: (2011)

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Almmustuhtton: (2011)

Schul- und Berufspraktische Studien und die Fachdidaktiken Verhältnisbestimmungen - Methoden - Empirie
Almmustuhtton: (2022)

Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik
Dahkki: Straube, Philipp
Almmustuhtton: (2016)

Entwicklung und Evaluation einer Lehrkräftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten
Dahkki: Ehlert, Lars
Almmustuhtton: (2021)

Planlos durchs Praktikum? Zielorientierter Kompetenzerwerb in der schulpraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen
Dahkki: Krattenmacher, Samuel
Almmustuhtton: (2014)

Planlos durchs Praktikum? Zielorientierter Kompetenzerwerb in der schulpraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen
Dahkki: Krattenmacher, Samuel
Almmustuhtton: (2014)

Experimentierprozesse von Lehramtsstudierenden der Biologie -- Eine Videostudie
Dahkki: Kambach, Meta
Almmustuhtton: (2018)

Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
Almmustuhtton: (2022)

"We're better, connected"
Dahkki: Sönke Graf
Almmustuhtton: (2019)

Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Almmustuhtton: (2022)

Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Almmustuhtton: (2022)

Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten Facetten der Kooperation und Kollaboration
Almmustuhtton: (2020)

Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten Facetten der Kooperation und Kollaboration
Almmustuhtton: (2020)

Das akademische Selbstkonzept angehender Physiklehrkräfte als Teil ihrer professionellen Identität Dimensionalität und Veränderung während einer zentralen Praxisphase
Dahkki: Elsholz, Markus
Almmustuhtton: (2019)

Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie
Dahkki: Mäsgen, Johanna
Almmustuhtton: (2023)

Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie
Dahkki: Mäsgen, Johanna
Almmustuhtton: (2023)

Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie /
Dahkki: Mäsgen, Johanna
Almmustuhtton: (2023)

Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis
Dahkki: Anke Schöning
Almmustuhtton: (2020)

Doing Lernbegleitung Hochschullernwerkstätten als Orte der Generationenvermittlung
Dahkki: Gruhn, Annika
Almmustuhtton: (2021)

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Dahkki: Gruhn, Annika
Almmustuhtton: (2021)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band II: Lehren und Lernen
Almmustuhtton: (2019)

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Almmustuhtton: (2019)

BNE-Strukturen gemeinsam gestalten Fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung
Almmustuhtton: (2020)

Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung Ein Handbuch für Theorie und Praxis
Almmustuhtton: (2021)

Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge
Almmustuhtton: (2023)

Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge
Almmustuhtton: (2023)

Theorizing Teaching Current Status and Open Issues /
Almmustuhtton: (2023)