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Warum Lehrerin, warum Lehrer werden? Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich

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This study examines (1.) which career choice motives influence the career choice of future teachers and whether the career choice motives of future teachers from Germany, Sweden, Romania and the U.S. differ from each other, (2.) whether these motives are connected to other personal attributes of fut...

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Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Scharfenberg, Jonas (auth)
Formaat:	Elektronisch Hoofdstuk
Gepubliceerd in:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2020
Reeks:	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Onderwerpen:	Education Teacher training Lehrer Lehrberuf Berufswahl Motivation Studienwahl Lehramtsstudent Selbstkonzept Internationaler Vergleich Einflussfaktor Berufsbelastung Arbeitsumgebung Innere Motivation Äußere Motivation Pragmatismus Berufsbild Lehrerausbildung Wahrnehmung Quantitative Forschung Qualitative Forschung Interview Fragebogenerhebung Studie Deutschland Schweden Rumänien USA Teacher Apprenticeship trade Teaching profession Career Choice Occupational choice Choice of studies Student teachers Self concept Cross-national comparison International comparison Pragmatism Career profile Occupational image Occupational profile Teacher education Perception Quantitative research Qualitative research Questionnaire survey Germany Sweden Romania
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