Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte

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nklusion steht als normatives Konzept in einem Spannungsverhältnis zum bisher selektiv verfassten Schulsystem. Lehrkräfte an sich inklusiv entwickelnden Schulen sind daher mit der Herausforderung konfrontiert, zwischen ihrer eigenen Praxis, einer inklusiven schulischen Programmatik, dem gesellschaft...

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Bibliographic Details
Main Author: Reiss-Semmler, Bettina (auth)
Format: Electronic Book Chapter
Published: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Subjects:
Inclusive education / mainstreaming
Schools
Teaching of specific groups & persons with special educational needs
Inklusion
Schule
Grundschule
Integrative Schule
Lehrer
Einstellung <Psy>
Problemlösen
Sonderpädagogik
Gruppendiskussion
Typisierung
Dokumentarische Methode
Deutschland
Inclusion
School
Elementary School
Primary school
Primary school lower level
Inclusive education
Inclusive school
Teacher
Problem solving
Remedial instruction sciences
Special education for the handicapped
Special needs education
Group discussion
Germany
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