Կազմի պատկեր

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte

Ցույց տալ այլ տարբերակներ (1)

nklusion steht als normatives Konzept in einem Spannungsverhältnis zum bisher selektiv verfassten Schulsystem. Lehrkräfte an sich inklusiv entwickelnden Schulen sind daher mit der Herausforderung konfrontiert, zwischen ihrer eigenen Praxis, einer inklusiven schulischen Programmatik, dem gesellschaft...

Ամբողջական նկարագրություն

Պահպանված է:
Մատենագիտական մանրամասներ
Հիմնական հեղինակ: Reiss-Semmler, Bettina (auth)
Ձևաչափ: Էլեկտրոնային Գրքի գլուխ
Հրապարակվել է: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Խորագրեր:
Inclusive education / mainstreaming
Schools
Teaching of specific groups & persons with special educational needs
Inklusion
Schule
Grundschule
Integrative Schule
Lehrer
Einstellung <Psy>
Problemlösen
Sonderpädagogik
Gruppendiskussion
Typisierung
Dokumentarische Methode
Deutschland
Inclusion
School
Elementary School
Primary school
Primary school lower level
Inclusive education
Inclusive school
Teacher
Problem solving
Remedial instruction sciences
Special education for the handicapped
Special needs education
Group discussion
Germany
Առցանց հասանելիություն:OAPEN Library: download the publication
OAPEN Library: description of the publication
Ցուցիչներ: Ավելացրեք ցուցիչ
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!

Համացանց

OAPEN Library: download the publication
OAPEN Library: description of the publication

3rd Floor Main Library

Պահումների մանրամասները 3rd Floor Main Library
Դասիչ: A1234.567
Պատճեն 1 Հասանելի է

Նմանատիպ նյութեր