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Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens

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Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente planen,...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Baur, Armin (auth)
Kolejni autorzy:	Baumgartner-Hirscher, Natalie (auth), Lehtinen, Antti (auth), Nieminen, Pasi (auth), Rohrmann, Susanne (auth), Schiffl, Iris (auth), Schuknecht, Martina (auth), Virtbauer, Lisa (auth), Xenofontos, Nikoletta (auth), Neudecker, Caroline (auth), Papaevripidou, Marios (auth)
Format:	Elektroniczne Rozdział
Wydane:	Beltz Juventa 2022
Hasła przedmiotowe:	Teaching skills & techniques Erziehungswissenschaft lernen Forschendes Lernen Lernumgebung Scaffolding Unterrichtsdiagnostik pädagogische Diagnostik Lernkompetenzen Leistungsdifferenzierung Differenzierungstool im Unterricht Experimentieren mit Schülern formative Diagnostik
Dostęp online:	OAPEN Library: download the publication OAPEN Library: description of the publication
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