PERANAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 (STUDI KASUS DI SMAN 16 BANDUNG)

• Main Author: Widya Agustina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/68139/3/S_SOS_1703941_Title.pdf; http://repository.upi.edu/68139/1/S_SOS_1703941_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/68139/2/S_SOS_1703941_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/68139/4/S_SOS_1703941_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/68139/6/S_SOS_1703941_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/68139/7/S_SOS_1703941_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/68139/5/S_SOS_1703941_Appendix.pdf
• Keywords: HM Sociology; L Education (General)

Sejak diberlakukan pada Maret 2020 lalu, sistem pendidikan di Indonesia mengalami pergeseran dari yang semula dilakukan secara klasikal menjadi pembelajaran daring atau berbasis teknologi. Bukan tanpa sebab melalui kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nadiem Makarim, sistem ini diambil untuk menyesuaikan dengan kondisi pandemi covid-19 yang pada saat itu belum menunjukkan kondisi normal. Disamping itu, pada kesempatan konferensi video yang disiarkan melalui kanal Youtube Sekretariat Presiden (14/5/2020), rencananya sistem pendidikan di Indonesia akan dikolaborasikan dengan teknologi dalam jangka panjang. Akan tetapi, yang menjadi permasalahan nya adalah untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif, perlu di dukung oleh fasilitas belajar yang memadai khusususnya berbasis teknologi. Studi pendahuluan menyatakan bahwa sebanyak 20,5% dari 32 peserta didik mengalami ketinggalan pelajaran akibat fasilitas belajar yang kurang memadai. Melalui pendekatan kuantitatif dan metode studi kasus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peranan fasilitas belajar terhadap efektivitas pembelajaran daring dengan menggunakan analisis statistik pada SPSS versi 26 for windows. Hasilnya diperoleh bahwa terdapat signifikansi yang kuat yakni sebesar 0,574 antara fasilitas belajar dengan efektivitas pembelajaran daring. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif para peserta didik perlu didukung oleh fasilitas belajar yang memadai sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan hasil yang maksimal. Kata kunci : Efektivitas, Fasilitas Belajar, Pembelajaran Daring Since being implemented in March 2020, the education system in Indonesia has experienced a shift from what was originally done classically to online or technology-based learning. Not without reason, through the policy of the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia Nadiem Makarim, this system was taken to adjust to the conditions of the covid-19 pandemic, which at that time did not show normal conditions. In addition, on the occasion of a video conference broadcast through the Presidential Secretariat's Youtube channel (14/5/2020), it is planned that the education system in Indonesia will collaborate with technology in the long term. However, the problem is that to realize effective learning, it needs to be supported by adequate learning facilities, especially technology-based. The preliminary study stated that as many as 20,5% of the 32 students had missed lessons due to inadequate learning facilities. Through a quantitative approach and case study methods, this study aims to determine the extent of the role of learning facilities on the effectiveness of online learning by using statistical analysis on SPSS version 26 for windows. The result shows that there is a strong significance of 0.574 between learning facilities and the effectiveness of online learning. Based on the results of this study, it can be seen that to realize effective learning, students need to be supported by adequate learning facilities so that learning objectives can be achieved with maximum results. Keywords: Effectiveness, Learning Facilities, Online Learning