Ohcanbohtosat - José Luís Medina

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    Approach to reflective practice: an epistemological redignification of the professional nurse Dahkki José Luis Medina

    Almmustuhtton 2018
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    El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación Dahkki José Luis Medina-Moya

    Almmustuhtton 2014
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    La formación pedagógica inicial del profesorado universitario: repercusión en las concepciones y prácticas docentes Dahkki BEATRIZ JARAUTA-BORRASCA, JOSÉ LUIS MEDINA-MOYA

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    DIABETES E O FUTURO DO TRATAMENTO Dahkki José Luis Medina, Selma Souto, Joana Ferreira

    Almmustuhtton 2016
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    LA INTERACCIÓN ENTRE LA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA DE LAS ENFERMERAS EDUCADORAS Y LOS PARTICIPANTES (EN PROGRAMAS EDUCATIVOS): LÍMITES Y OPORTUNIDADES EN EL DESARROLLO DEL EMPOD... Dahkki Sheila Sanchez Gomez, José Luis Medina Moya

    Almmustuhtton 2015
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  6. 6
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    Strengths and weaknesses of Problem Based Learning from the professional perspective of registered nurses Dahkki María Cónsul-Giribet, José Luis Medina-Moya

    Almmustuhtton 2014
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    Saberes docentes y enseñanza universitaria Dahkki Beatriz Jarauta Borrasca, José Luis Medina Moya

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    DIABETES AND THE FUTURE OF TREATMENT Dahkki José Luis Medina, Selma Souto, Joana Ferreira

    Almmustuhtton 2015
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  9. 9
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    La formación pedagógica inicial del profesorado universitario: repercusión en las concepciones y prácticas docentes (The initial pedagogic training of university teachers: repe... Dahkki Beatatriz Jarautata Borrasca, Jose Luis Medina Moya

    Almmustuhtton 2009
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    La enseñanza de la enfermería como una práctica reflexiva Dahkki José Luis Medina Moya, Silvana Castillo Parra

    Almmustuhtton 2006
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    The legacy of care as reflexive learning Dahkki Marta Rodríguez García, Jose Luis Medina Moya

    Almmustuhtton 2016
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  12. 12
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    THE STUDENT-NURSE PEDAGOGICAL RELATIONSHIP: A HERMENEUTIC-PHENOMENOLOGICAL STUDY Dahkki Luz Nelly Rivera Alvarez, José Luís Medina Moya

    Almmustuhtton 2017
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    La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no líneales de la complejidad Dahkki José Luis Medina Moya, Maria Paz Sandín Esteban

    Almmustuhtton 2006
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  14. 14
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    El curriculum de enfermería como prototipo de tejné: racionalidad instrumental y tecnológica Dahkki José Luis Medina Moya, Marta Lenise do Prado

    Almmustuhtton 2009
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    A formalização do conhecimento profissional no currículo Dahkki José Luís Medina Moya, Beatriz Jarauta Borrasca, Jouhanna Menegaz

    Almmustuhtton 2018
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    Preparar para aprender: una manifestación del conocimiento didáctico del contenido en la práctica Dahkki Trinidad Mentado Labao, José Luis Medina Moya, Lorena Cruz Garcette

    Almmustuhtton 2017
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  17. 17
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    Motivação nas atividades de reabilitação cardiovascular: uma pesquisa convergente-assistencial Dahkki Albertina Bonetti, Denise Guerreiro Vieira da Silva, Jose Luis Medina Moya

    Almmustuhtton 2010
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    Motivação nas atividades de reabilitação cardiovascular: uma pesquisa convergente-assistencial Dahkki Albertina Bonetti, Denise Guerreiro Vieira da Silva, Jose Luis Medina Moya

    Almmustuhtton 2010
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  19. 19
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    Ethnography of communication in nursing education: methodological perspective Dahkki Jennifer Rojas Reyes, Luz Nelly Rivera Álvarez, José Luis Medina Moya

    Almmustuhtton 2019
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  20. 20
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    La producción del conocimiento en educación en enfermería en España y Brasil: una revisión integrativa Dahkki Marta Lenise do Prado, José Luís Medina-Moya, José Ramón Martínez-Riera

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